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Projet Manuel CO (secondaire I)

Objectif général

Créer un moyen d'enseignement romand PER compatible avec un contenu libre de droit et adapter les ressources informatiques de Sésamath (mathenpoche, LaboMep, Kidimath, manuels électroniques).

Principes généraux

  • Éditer du contenu libre.
  • Éviter au maximum de réinventer la roue.
  • Utiliser les outils développés par l'association Sésamath.

Échéancier

  • octobre/novembre/décembre 2009: rédaction/compilation de la version 0 du moyen romand 9ème Harmos  (7ème actuelle)
  • janvier/février/mars 2010: diffusion de la version 0 aux relecteurs/testeurs
  • mai 2010 : soumission à la commission COMEVAL (CIIP) du manuel 9ème Harmos
  • mai / juin 2010 : création de la version électronique du manuel
  • septembre / octobre / novembre 2010 : Adaptation des exercices mathenpoche et rédaction/compilation de la version 0 du moyen romand 10ème Harmos  (8ème actuelle)
  • ...

Contenus en construction

 

Questions

  • Faut-il créer un manuel contenant les 3 niveaux ? ou un manuel par niveau ?
  • Faut-il créer l'équivalent des cahiers mathenpoche ?
  • Faut-il créer des brochures annexes non-transmissibles, par exemple, pour la géométrie
  • Est-ce nécessaire d'utiliser Instrumentpoche pour la géométrie
  • ...

 

 

Actions sur le document

3 niveaux ?

Posté par chavannea le 25/11/2009 18:08
Il me semble qu'il faut mieux partir sur un seul manuel avec une indication (couleur) pour différencier les exercices suivant le niveau.

3 niveaux ?

Posté par charrierepm le 25/11/2009 18:08
Remarque : Ajouter une autre indication que couleur pour les versions Noir&Blanc ou les photocopies éventuelles...

cahier non transmissible

Posté par cirillis le 12/01/2010 16:41
Sauf erreur, les manuels SSR et SF sont transmissibles. C’est une bonne idée. Ne serait-il pas possible qu’il y ait une petite brochure, non transmissible, associée à chaque manuel, qui contiendrait un certain nombre d’exercices de géométrie (et d’autres, si nécessaire). Ces exercices apparaîtraient dans le manuel avec un astérisque.

Tracenpoche

Posté par cirillis le 12/01/2010 16:44
Sésamath France propose le logiciel InstrumentPoche permettant de construire virtuellement des figures géométriques. Je me suis amusé à faire quelques-uns de ces exercices. Je ne suis pas persuadé de la nécessité de passer par un ordinateur pour les faire. J'ai l'impression que ces exercices pourraient très bien être faits avec les outils en main et que le côté manuel permet également une meilleure mémorisation. Même constat avec des exercices de fonctions (avec CasenPoche). Je pense que tous les exercices de base de Sésamath Suisse Romande doivent pouvoir être faits sans devoir aller sur un ordinateur.

Tracenpoche

Posté par delley le 02/02/2010 20:52
Je pense qu'il est important que les élèves sachent manipuler des maths "à la main". Cependant, il y a des situations où la plus value d'outils MITIC me paraît indéniable:
- conjecturer en géométrie avec un outil de géom dynamique (GeoGebra, Cabri)
- se représenter des situations compliquées dans l'espace (Cabri3D)
- utiliser spécifiquement la calculatrice (même une "petite"!) pour faire des maths: voir http://icp.ge.ch/[…]/la-calculatrice-pour-apprendre-les-maths-2007
- organiser la différentiation ou la remédiation en préparant des séquences en ligne pour les élèves: voir par exemple des exemples ici http://netia59a.ac-lille.fr/calculatice/ ou le projet labomep qui permet de préparer des séances pour les élèves et d'avoir ensuite un bilan très détaillé par élève de ce qu'ils ont réussi ou non (labomep.net)
- ...

Bref, tout est question d'équilibre ...
jm delley